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Créditos

Diseño original
Ernesto López Ruiz

Diseño de portada e interiores
Eugenia Nayelli Valencia Herrejón

Fotografía de portada
América Arzate Delgado

Diseño de la versión digital
Ariadna Ivón Chávez Calderón​
Ariel da Silva Parreira​

Fotografía
Brenda Valencia Navarrete

Carta de la Dirección General

La educación en derechos humanos, tema al cual dedicamos este número de la revista, es actualmente una de las grandes prioridades impulsadas por múltiples organismos internacionales, actores de la sociedad civil y gobiernos en la esfera mundial, a partir de diversas experiencias y visiones que han fortalecido su perspectiva como un aspecto esencial de la condición humana.

Los artículos aquí incorporados corresponden a algunas de esas experiencias y visiones que han dotado de gran relevancia al tema desde la visión chilena, argentina, brasileña y mexicana, entre otras, pero sobre todo, como profundos conocedores del tema y de sus implicaciones, los autores que escriben en este número nos aportan sus reflexiones en cuanto a tópicos relevantes que van desde la gestación de una visión de derechos humanos en la región latinoamericana, y las diversas perspectivas pedagógicas y educativas en cuanto al tema, hasta el impulso de los derechos humanos como base para la paz, la equidad de género y la prevención del bullying o acoso escolar.

Por todo esto, me siento honrada de poder compartir con ustedes este número de Decisio, que expresa particularmente la vocación del CREFAL como organismo internacional comprometido con los temas que contribuyen a fortalecer la inclusión y valoración de los derechos fundamentales de cada uno de nosotros, como integrantes indispensables de nuestra muy amplia comunidad humana.

Mercedes Calderón García

Acerca de los autores

Cleber Gibbon Ratto

Doctor en Educación. Profesor e investigador del Programa de Posgraduación en Educación e investigador del Centro Universitario La Salle de Canoas, Brasil.

María Leticia Galván Silva

Historiadora, educadora y socióloga de la educación. Oriunda de Morelia. Colaboró durante siete años como apoyo de investigación en historia regional, mientras se especializaba en historia económica contemporánea. Trabajó once años como maestra de inglés con niños, adolescentes y personas adultas. Desde hace diez años colabo ra en el CREFAL, en el ámbito de la investigación educativa. Ha sido también tutora en aprendizajes a distancia, asesora y evaluadora de proyectos pedagógicos. Actualmente está a cargo de la sistematización de la experiencia de teatro-debate Una sombra en el laberinto, en esa misma institución.

Gerardo Garza Garza

Artista teatral con más de 25 años de trayectoria profesional. Es dramaturgo, director, actor y docente teatral. Estudió teatro en la Escuela de Artes Escénicas de la Universidad de Nuevo León, y continuó su formación con diversos talleres de danza contemporánea, construcción de títeres, expresión corporal y clown, entre otros. Ha sido docente teatral, tanto para niños, jóvenes y adultos, escribiendo textos y dirigiendo montajes con sus alumnos. En 1994 crea una compañía profesional de teatro, donde funge como autor de la dramaturgia y director de la mayoría de las obras. De 2005 a la fecha, ya en el CREFAL, ha diseñado actividades y materiales artísticos vinculados a procesos educativos, como escenificaciones, juegos teatrales, radio-revista y radio teatros, videos, etc. En 2012 conforma un grupo teatral con personal de la institución, con el que lleva a escena Una sombra en el laberinto, montaje teatral sobre bullying, dirigida a escolares de secundaria y preparatoria.

Luis Humberto Jiménez Alvarado

Candidato a Doctor en Historiografía, Universidad Autónoma Metropolitana/CONACyT. Maestro en Historia de México, Universidad de Guadalajara. Docente y coordinador académico de la Maestría en Educación en Derechos Humanos, CREFAL/IIDH. Investigador integrante del proyecto institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana: “La cultura política a debate: alcances y perspectivas de un campo transdisciplinario”.

Eduardo Jorge Lopes da Silva

Profesor de la Universidad Federal da Paraíba (UFPB/Campus III/Brasil). Profesor del Posgrado en Educación de la UFPB (Curso de Maestría). Doctor en Educación por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Tiene experiencia y actualmente se interesa en la educación popular, concretamente en los temas de educación de jóvenes y adultos, formación del profesorado, los movimientos sociales y la educación no escolar. Forma parte de los siguientes grupos de estudio: La educación de jóvenes y adultos: políticas, prácticas y discursos en el escenario brasileño y Aprendizaje y educación a lo largo de la vida en el contexto inter/nacional.

Abraham Magendzo K.

Doctor en Educación por la Universidad de Los Ángeles (UCLA); Master en Educación e Historia por la Universidad Hebrea Jerusalem-Israel; director académico del Programa de Doctorado en Educación y la Cátedra UNESCO Educación en Derechos Humanos de la Universidad de la Academia de Humanismo Cristiano; investigador educacional Fundación Ideas. Especialista en currículum, educación en derechos humanos y educación cívica. Miembro del Directorio Avina, Chile. Docente de la Maestría de Educación en Derechos Humanos del CREFAL/IIDH.

Denise Quaresma da Silva

Brasileña, pos-doctora en Estudios de Género por la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Argentina. Doctora y maestra en Educación por la Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Psicoanalista. Profesora e investigadora del Programa de Pos-graduación en Educación del Centro Universitario Unilasalle/Canoas. Sus trabajos abordan temas como género, sexualidad, educación sexual, psicoanálisis, psicopatología, embarazo en la adolescencia y fracaso escolar.

Sinú Romo

Candidato a Maestro en Investigación Educativa, Universidad Autónoma de Aguascalientes / CONACyT. Activista por la paz y los derechos humanos desde 1985. Docente de la maestría en Educación en Derechos Humanos, CREFAL/IIDH. Capacitador y coordinador de diplomados, redes ciudadanas, consejos ciudadanos e intervención con bandas juveniles. Colaborador del Plan Maestro del Centro de la Diversidad Cultural de Iztapalapa. Coordinador Estatal del Programa Construye T Aguascalientes.

José Sotelo Marbán

Doctorado en Derechos Humanos, Comisión Nacional de Derechos Humanos, México y Universidad de Educación a Distancia, España. Licenciatura en Relaciones Internacionales, Universidad Iberoamericana, México. Docente de la maestría en Educación en Derechos Humanos CREFAL/IIDH. Secretario técnico de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). Fue integrante del Tribunal Popular durante el conflicto en Oaxaca, en 2006. Fue director del informe sobre las violaciones a los derechos humanos en las décadas del sesenta y setenta elaborado en la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado: “Que no vuelva a suceder”. Informe de la comisión de esclarecimiento histórico de la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado. Miembro del equipo del Comisionado para la Paz y la Reconciliación en Chiapas en 1994.

Pablo M. Tasso

Maestro en Estudios Latinoamericanos por la UNAM y candidato a doctor en Historiografía por la Universidad Autónoma Metropolitana (México). Sus líneas de investigación son: educación en derechos humanos, historia política mexicana contemporánea, formación de sujetos y epistemología de la conciencia histórica. Coordinó la creación del programa de Maestría en Educación en Derechos Humanos del CREFAL, en donde es docente.

Carlos Vargas Tamez

Sociólogo por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Cuenta con estudios de posgrado en derechos humanos por la Universidad de Oxford y en educación humanista por la Universidad Iberoamericana León (México). Ha sido académico e investigador de la UNAM, la Universidad de Guanajuato, la Universidad Iberoamericana León y el CREFAL. Ha trabajado con organizaciones no gubernamentales nacionales e internacionales y con gobiernos locales en proyectos de aprendizaje a lo largo de la vida y educación con personas adultas. Actualmente es Doctorando en Innovación Educativa y Aprendizaje a lo largo de la Vida en la Universidad de Deusto (País Vasco), donde colabora con la Oficina de Proyectos Internacionales de Investigación, con el equipo INNOVA de la Facultad de Psicología y Educación y como académico visitante del European Master’s in Lifelong Learning; policy and management de la Universidad de Deusto, la Universidad de Londres (IOE) y la Universidad Aarhus (DPU) de Dinamarca.

Noelia Verona Martel

Maestra en Antropología Social por El Colegio de Michoacán; Maestra en Género y Desarrollo y en Desarrollo y Ayuda Internacional por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Antropología Social y Cultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y en Derecho por la Universidad de Salamanca. Es autora del libro Más allá del cuerpo transparente, que fue XIV Premio de Investigación Rigoberta Menchú 2008. Actualmente realiza investigación sobre la construcción cultural del cuerpo explorando sinergias entre la antropología y las artes (literatura, pintura y escultura).

Acerca de la portada

Réquiem por África III, 1998

AGUAFUERTE/AGUATINTA EN PLACA DE ZINC, 7.5 X 7.5 CM.

Artista:

Eulalia Nieto (Ambato, Ecuador, 1949-)

© Eulalia Nieto. Reproducción autorizada por la artista.

Eulalia Nieto

Eulalia Nieto es licenciada en Artes Plásticas, con especialidad en pintura y grabado en la Universidad Central de Quito. Ha realizado siete exposiciones, entre individuales y colectivas. Su obra se desarrolla principalmente en pequeño formato y mini estampa, por ser éste el que mejor se adapta a su peregrinar por América Latina, y porque cada obra le plantea un reto de síntesis que ella abraza y resuelve. Su trabajo en series por tema le permite expresar su sentir en torno a distintas preocupaciones a lo largo del tiempo: La vida breve, El tiempo, el amor y la muerte, Diario de viaje y Las piedras que camino son algunas de ellas. La obra que se presenta en la portada forma parte de la serie Réquiem por África, expresión del dolor de la artista por la guerra civil de Ruanda de los años noventa y la indiferencia internacional frente al abanico de tragedias humanas de ese continente.