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Créditos

Formación y pre-prensa
Francisco Javier Galván

Diseño
Valentín Juárez Rumbia

Diseño de la versión digital
David Servín, Verónica Mesa, Ariel Da Silva

Investigación de Arte
JM Gutiérrez Vázquez

Fotografía
Archivo Instituto Federal Electoral, Carlos Blanco, Eric Sánchez, Vázquez y Nektli Rojas Iglesias

Diseño de portada
Rosa Ana Pérez

Carta del editor

Durante la segunda mitad del siglo pasado, la mayor parte de la población latinoamericana vivió cimbrada por el reclamo del ejercicio pleno de los derechos humanos civiles y políticos. La lucha ciudadana por la democratización de las relaciones entre sociedad y Estado caracterizaron por lo menos tres décadas de ese periodo y muchas heridas de entonces siguen abiertas. El llamado “ajuste estructural” impuesto a nuestras sociedades desde la década de los años ochenta trajo consigo profundas modificaciones económicas y sociales que produjeron mayor inequitatividad, pobreza, migración y exclusión. No obstante, en el terreno de lo político vivimos reformas democratizadoras que han permitido una mayor participación de la sociedad en los asuntos públicos.

En este nuevo contexto profundamente polarizado se vislumbra un abanico de iniciativas de educación ciudadana: junto con los vestigios de la educación cívica del siglo XX coexisten programas gubernamentales para promover el ejercicio de los derechos civiles y políticos (aunque muchas veces entendidos sólo en lo relativo a los procesos electorales) así como ejercicios de poder ciudadano de diversos signos: unos para la incidencia en políticas públicas y la interlocución con el Estado, otros desde los movimientos sociales de presión por la reivindicación de derechos económicos, sociales, culturales y ambientales.

En este número de Decisio invitamos a nuestros lectores a hacer un recorrido tanto teórico como en el terreno de las experiencias de educación ciudadana con jóvenes y adultos. Como siempre, esta entrega se ha nutrido desde la solidaridad expresada de múltiples maneras por nuestros colaboradores y colaboradoras. Vaya desde estas líneas nuestro sincero agradecimiento.

Cecilia Fernández Zayas

Acerca de los autores

Arlés Caruso Larrainci

Doctora en Desarrollo Organizacional por la Universidad Pontificia en Brasil y en Gestión por la Universidad Católica de Santiago; Maestría en Educación de Adultos por el ILATES de Venezuela, en Educación de adultos y movimientos sociales. Cuenta con Licenciaturas en Trabajo Social y en Ciencias de la Educación por la Universidad de la República de Uruguay. Es experta en temas de participación y educación ciudadana y ha coordinado y asesorado diversos programas de gestión democrática y desarrollo local. Se desempeña actualmente como asesora del Departamento de Descentralización y Participación de la Intendencia Municipal de Montevideo y de diferentes gobiernos en América Latina, en políticas de descentralización municipal.

Silvia Conde

Pedagoga, con maestría en Ciencias con especialidad en Educación por el CINVESTAV del Instituto Politécnico Nacional. Es autora de libros de texto de formación cívica y ética para primaria y secundaria de Ediciones Castillo. Actualmente se dedica plenamente a esta actividad. Como consultora independiente, ha coordinado el diseño y aplicación de programas nacionales de educación ciudadana. Para el SAT coordinó la elaboración de los materiales de civismo fiscal para 5° y 6° grados de primaria; para el Instituto Federal Electoral, coordinó el programa Educar para la Democracia y coordinó el diseño de los lineamientos centrales de la reforma curricular de Formación Cívica y Ética para primaria en la Secretaría de Educación Pública.

María Arcelia Gonzáles Butrón

Peruana y mexicana con maestría en Economía y doctorado en Estudios Latinoamericanos en la UNAM. Educadora popular y activista por los derechos de las mujeres, la equidad de género y la economía social. Cofundadora e integrante del Equipo Mujeres en Acción Solidaria (EMAS), y del Centro Michoacano de Investigación y Formación “Vasco de Quiroga”, A.C. (CEMIF). Actualmen-te es Jefa de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Leticia Landeros Aguirre

Mexicana, maestra en ciencias, con especialidad en investigación educativa. Desde 1991 ha participado en proyectos educativos vinculados con los derechos humanos y la democracia, en organizaciones como Amnistía Internacional y la Asociación Mexicana para las Naciones Unidas. Ha colaborado con la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Formación Continua para Maestros en Servicio. Es autora de libros de texto para la asignatura Formación Cívica y Ética en Secundaria.

Raúl Humberto Leis

Sociólogo, escritor y educador panameño. Egresado de maestría de la Facultad de Derecho de la Universidad de Panamá y porfesor titular de sociología en dicha institución. Presidente de CEASPA (Centro de Estudios y Acción Social Panameño) hasta 1993. Es miembro fundador del Colegio Nacional de Sociólogos, director de la revista Diálogo Social durante 10 años y fue miembro del Consejo Nacional de Escritores y Escritoras de Panamá. Actualmente es Secretario General del Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL) para el período 2005-2008.

Luz Maceira Ochoa

Mexicana, estudiante del Doctorado en Investigaciones Educativas (CINVESTAV), maestra en Estudios de Género (El Colegio de México), especialista en Estudios de Género en la Educación (Universidad Pedagógica Nacional) y Licenciada en Ciencias de la Educación (ITESO). Feminista. Consultora educativa. Experiencia profesional en organizaciones civiles, instancias gubernamentales e instituciones académicas en proyectos de educación no formal, sistematización, desarrollo de materiales educativos, capacitación, e investigación en temas como: educación popular, ciudadanía, desarrollo local, derechos universitarios, derechos sexuales y reproductivos, derechos humanos de las mujeres, derechos culturales, feminismo, educación y género, currículo oculto, y educación y museos.

Gabriel de la Paz

Mexicano, egresado de la licenciatura en Relaciones Internacionales de El Colegio de México y de la maestría en Política Comparada de la London School of Economics and Political Science. Ha sido docente en la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Iberoamericana y la Universidad del Valle de México impartiendo materias sobre relaciones internacionales y ciencia política. Fue integrante del comité de expertos que diseñó el Programa Estratégico de Educación Cívica 2005-2010 del IFE, institución en la cual se desempeña como miembro del servicio profesional electoral en el Departamento de Investigación en Cultura Política.

Alain Santandreu

Sociólogo y ambientalista uruguayo. Actualmente vive en Lima (Perú) y se desempeña como Asesor Regional en Gestión del Conocimiento en el Programa Ciudades Cultivando para el Futuro (CCF) promovido por IPES – Promoción del Desarrollo Sostenible (Lima) y la Fundación RUAF (Países Bajos). Es investigador del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo – Uruguay, CIEDUR (Montevideo). Ha sido asesor del gobierno de Uruguay y del Programa de Gestión Urbana para ALC de UN-Habitat (Quito). También ha realizado diversas investigaciones para del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, CIID (Ottawa) y el Servicio Holandés de Cooperación, SNV (Bolivia). Es facilitador de cursos de capacitación, asesora diversos municipios y ONGs en temas de participación ciudadana, presupuestos participativos, agricultura urbana y metodologías participativas de intervención en proyectos de desarrollo y combate a la pobreza.

Rosa María Torres del Castillo

Licenciada en Ciencias de la Educación (Ecuador) y Candidata al Doctorado en Lingüística Hispánica (México). Ha trabajado en el mundo académico así como con organizaciones sociales, gobiernos y organismos internacionales. Fue Directora Pedagógica de la Campaña Nacional de Alfabetización «Monseñor Leonidas Proaño» (1988-1990) y Ministra de Educación y Culturas (2003) en el Ecuador. Entre 1980 y 1986 trabajó en Nicaragua, como asesora del Vice-Ministerio de Educación de Adultos y luego en la Coordinadora Regional de Investigaciones Económicas y Sociales (CRIES). Fue asesora educativa de UNICEF en Nueva York (1990-96), Directora de Programas para América Latina y el Caribe de la Fundación Kellogg en Buenos Aires (1996-98) e investigadora en el IIPE-UNESCO Buenos Aires (1998-2000). Asesoró a UNESCO-París en la preparación de la Década de Naciones Unidas para la Alfabetización y redactó el Documento Base de dicha década (2000-2002). Desde el 2006 asesora a la Dirección General del CREFAL y coordina el Grupo Latinoamericano de Especialistas en Alfabetización y Cultura Escrita (GEACE). A raíz del Foro Mundial de Educación (Dakar, 2000) promovió y coordina la red de firmantes del Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos. Es autora de numerosas publicaciones y modera varias redes virtuales a nivel nacional e internacional. Desde el 2000 dirige su propio Instituto, Fronesis, en el Ecuador www.fronesis.org

Haydeé Vélez Andrade

Colaboradora de Hacia una Cultura Democrática, A.C. (ACUDE) desde 2001, es licenciada en sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México y maestra en pedagogía por la misma institución. Actualmente estudia el doctorado en pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México sobre “La democracia en el aula”, investigación en la cual busca hacer una revisión teórica y crítica sobre el concepto de ciudadanía en relación con la denominada educación basada en competencias.