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Créditos

Diseño de la versión digital
David Servín, Verónica Mesa, Ariel Da Silva

Investigación de Arte
JM Gutiérrez Vázquez

Fotografía
Carlos Blanco

Diseño
Valentín Juárez

Composición Electrónica
Alejandro Acosta

Carta del editor

En este número de Decisio, el segundo del año, ofrecemos a nuestros lectores una mirada crítica, variada y compleja de la educación a distancia en el campo de la educación de jóvenes y adultos con la que esperamos enriquecer su pensamiento y su práctica.

El tan controvertido campo de la educación a distancia se originó como una modalidad no formal de capacitación para jóvenes y adultos. Su antecedente más remoto, como lo expresa Marco Pérez en el primer artículo de este número, se remonta al siglo XVIII, con la educación por correspondencia. A partir de entonces se ha desarrollado una amplia diversidad de propuestas cuyos destinatarios han sido principalmente los jóvenes y los adultos.

El arribo de tecnologías como la radio y la televisión amplió los horizontes de la educación a distancia y en los últimos años la incorporación de las tecnologías digitales a este campo parece haber revolucionado desde la administración y la planeación hasta el diseño de materiales, las metodologías, la investigación y la evaluación.

En los diez artículos de este número de Decisio presentamos una importante diversidad de “lecturas” que nuestros colaboradores realizan sobre este tema desde diversas ópticas y contextos. Partiendo de la visión panorámica que ofrece el primer artículo, los nueve artículos restantes abordan aspectos tan importantes como la diversidad cultural de los usuarios de la educación a distancia, la elaboración de materiales educativos, la formación de los tutores, la comunicación, la evaluación y los aspectos que favorecen el éxito de los programas a distancia; también se presentan algunas experiencias concretas de educación a distancia en países como Uruguay, Argentina y México.

Refrendamos el compromiso con nuestros lectores de continuar atendiendo sus comentarios y sugerencias para hacer de Decisio una publicación cada vez más interesante y útil.

J.M. Gutiérrez-Vázquez

Acerca de los autores

Marco Pérez

Tecnólogo educativo, con experiencia por más de catorce años en el campo de la educación de adultos como diseñador, docente, coordinador y asesor en talleres, cursos y diplomados sobre educación a distancia, informática y comunicación educativa, multimedia, Internet y redes de cómputo. Ha colaborado en diversas instituciones de México y de otros países de Latinoamérica. Fue director de Comunicación y Tecnologías Educativas del CREFAL, y actualmente es consultor independiente.

Cesáreo Morales

Investigador del Instituto para la Integración de la Tecnología en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad de North Texas. Desarrolla actividades de investigación en torno a los siguientes temas: los efectos de la tecnología en el aprendizaje, las actitudes de docentes y estudiantes hacia la tecnología, y la integración de la tecnología en los espacios educativos. Ha publicado diversos artículos sobre la educación a distancia. Actualmente es candidato a doctor por la Universidad de North Texas.

Verónica Nespereira

Especialista en diseño de materiales didácticos multimedia para entornos virtuales de aprendizaje. Actualmente es rectora del Instituto de Educación Superior Politécnico de Buenos Aires, y asesora de los gobiernos de las provincias de Buenos Aires, Santa Cruz y Tierra del Fuego para la transformación del sistema de educación de jóvenes y adultos. Estuvo a cargo de la coordinación del diseño curricular y los materiales impresos del “Programa de terminalidad de la educación general básica para adultos a distancia” del Ministerio de Educación de la República Argentina.

Friné López Martínez

Socióloga mexicana, con diplomados en “Ecología desde la perspectiva de género” y en “Problemáticas ambientales desde la perspectiva de género” en la UNAM. Formó parte del equipo de la investigación sobre propiedad, migración y agua en un área natural protegida del municipio de Senguio, Michoacán. Es directora de Espacio Autónomo, A.C., y forma parte de la coordinación general de la Red Nacional Milenio Feminista. Es integrante del Consejo Asesor de la Sociedad Civil (CASC) del BID en México. Tiene amplia experiencia en temáticas sociales, económicas y ambientales desde la perspectiva de género.

Laura Frade Rubio

Educadora e investigadora mexicana con una importante trayectoria en la educación popular y la innovación educativa en comunidades indígenas de Chihuahua, México. Tiene doctorado en educación y maestría en ciencias políticas y económicas por la Atlantic International University de Florida Es fundadora de Alternativas de Capacitación y Desarrollo Comunitario, A.C., una organización no gubernamental dedicada a promover el desarrollo humano desde la perspectiva de género, y presidenta y co fundadora de Calidad Educativa Consultores, S.C. Ha participado en la coordinación de la Red Nacional de Milenio Feminista y de la Campaña Latinoamericana y Caribeña sobre las Multilaterales.

Jorge Méndez Martínez

Actualmente labora como investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, de la UNAM, México. Ha participado en diversas publicaciones, conferencias y cursos sobre diseño instruccional, evaluación, programas de estudio, material didáctico, producción televisiva y estrategias de aprendizaje. Primer lugar en el concurso de ensayo sobre “Enseñanza de las ciencias”.

Leesa Kaplan Nunes

Posee más de 25 años de experiencia en desarrollo internacional, educación y capacitación. Ha trabajado en el diseño, implementación y administración de proyectos en diversas organizaciones como la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y el Cuerpo de Paz de los Estados Unidos, entre otras. Doctorada en educación y con una maestría en antropología aplicada, se ha desenvuelto también como educadora de adultos en varios temas. Ha viajado y trabajado ampliamente por el norte, centro y sur de América, así como en el Caribe, África y el Pacífico sur.

Fabio J. Chacón

Coordinador de diseño curricular e instruccional del Empire State College, una de las instituciones pioneras en los Estados Unidos en las nuevas modalidades de aprendizaje. Desde 1972, ha realizado publicaciones y programas de formación en los campos de la tecnología educativa, la evaluación y la educación a distancia. Ha sido asesor de varios sistemas de esta modalidad en países latinoamericanos.

Haydée I. Nieto

Profesora superior en letras y magister en educación, trabaja actualmente como directora de Publicaciones Científicas de la Universidad del Salvador y es directora del programa de educación a distancia y de la especialización en la enseñanza del español para extranjeros (Universidad del Salvador). Es profesora de literatura francesa y de español para extranjeros en el nivel avanzado.

Oscar de Majo

Profesor superior en letras y magister en educación. Se desempeña actualmente como secretario de redacción de la Dirección de Publicaciones Científicas de la Universidad del Salvador y como coordinador académico del programa de educación a distancia y de la especialización en la enseñanza del español para extranjeros (Universidad del Salvador) y profesor de español para extranjeros (nivel avanzado).

Soledad Alén

Profesora superior y licenciada en letras. Labora como coordinadora de orientadores del programa de educación a distancia, profesora de lengua española en la especialización en la enseñanza del español para extranjeros (Universidad del Salvador), y profesora de español para extranjeros (nivel intermedio alto).

Alicia Buquet

Desde 1987 a la fecha desarrolla innovaciones e investigaciones en Didáctica de Matemáticas y en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) como herramientas de enseñanza y de aprendizaje en diversas áreas disciplinares. Ha participado en diversos cursos, congresos y seminarios nacionales e internacionales (Brasil, Argentina, Chile, España, Francia y Estados Unidos. Ha trabajado en la Administración Nacional de Educación Pública, de Uruguay, como directora de la División de Capacitación y Actualización de Recursos Humanos, y como subdirectora de Formación Docente.

Jaume Sarramona

Catedrático y especialista en metodología de investigación, evaluación, tecnología educativa, enseñanza a distancia, formación laboral y participación en el sistema educativo. Autor y coautor en diversas publicaciones. Ha sido director y asesor de programas de formación de profesores y de supervisores en diversos países de América Latina. Actualmente es catedrático emérito de la Universidad Autónoma de Barcelona, miembro del comité científico de la Fundación Regional Europea de Investigación Educativa, presidente del Consejo Social del Colegio Oficial de Pedagogos de Catalunya, miembro evaluador de la investigación en la Agencia Catalana de la Calidad Universitaria y miembro del consejo editorial o científico de varias revistas especializadas.

Antonio Medina Rivilla

Académico español de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid, España, con amplia experiencia en el desarrollo de programas de formación de docentes en diversos países. Ha coordinado tres proyectos de investigación internacional sobre educación, y colaborado en más de 50 publicaciones y en varios congresos nacionales e internacionales. Actualmente dirige el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Actividades Especiales de la UNED.