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Créditos

Diseño original
Ernesto López Ruiz

Diseño de portada e interiores
Nurivan Viloria Martínez

Diseño de la versión digital
Ariadna Ivon Chávez Calderón
Ariel da Silva Parreira
Emmanuel Tapia Bedolla

Fotografía
Decisio agradece la donación de fotografías para este número a los autores y autoras de los artículos.

Carta de la Dirección General

Este número de Decisio lo dedicamos a un tema con especial tradición en el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL): la formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas, actividad fundamental para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje con jóvenes y adultos mediante docentes cada vez mejor formados y más profesionales.

En este número hacemos un recorrido por diversas perspectivas de esta temática, desde la formación continua brasileña a partir del estudio de los contextos municipales específicos donde tienen que actuar los formadores, hasta los programas formativos desarrollados por instancias de gran prestigio internacional en la materia, como son el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) y el propio CREFAL, así como el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en el ámbito nacional. También se incluyen experiencias de renombradas instituciones de educación superior, como la Universidad de Playa Ancha de Chile, y la Universidad Pedagógica Nacional de México, y se destaca el importante papel formativo de organizaciones de la sociedad civil, como la Fundación Transformemos, de Colombia.

Esperamos que mediante las propuestas de formación de educadores y educadoras aquí incorporadas, ofrezcamos un panorama amplio de la manera en que los procesos de enseñanzaaprendizaje para personas jóvenes y adultas cuentan con nuevas posibilidades de expansión, y se convierten en aspectos prioritarios por abordar en la agenda educativa de América Latina y del Caribe. La formación continua de docentes y asesores de jóvenes adultos es fundamental para lograr impulsar una educación con mayor calidad, y que mejor responda a las necesidades educativas concretas de cada localidad.

Mercedes Calderón García

Acerca de los autores

Violeta Acuña

Profesora de Básica, Magíster en Evaluación de los Aprendizajes (Universidad de Playa, Chile) y Doctorado “Persona Desarrollo y Aprendizaje, Teorías Epistemológicas Aplicadas” (Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, Italia). Es académica de la Facultad de Educación y del Centro de Investigación de Estudios Avanzados en la Universidad de Playa Ancha. Dirige el Programa Disciplinario de Desarrollo y Educación de Adultos, y el Diplomado y Magister de Educación de Adultos y Procesos Formativos. Es directora de la revista de EPJA y Coordinadora de Investigación de la Facultad de Educación. Sus intereses académicos están en la relación escuela-familia, estudiantes de la educación de adultos, infractores de ley, formación de formadores de adultos y didáctica. Su línea de investigación actual es el derecho a la educación de las personas privadas de libertad.

Carmen Campero Cuenca

Antropóloga social y Maestra en Educación de Adultos. Se ha dedicado por más de 40 años a la educación de personas jóvenes y adultas, 35 de ellos en la Universidad Pedagógica Nacional (México). Es integrante y fundadora de la Red de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Sus principales líneas de investigación son los perfiles sociales y laborales de los y las educadoras de personas jóvenes y adultas vinculados a procesos de formación. Participó en la CONFINTEA VI como delegada de la Global Campaign for Education y de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, así como en el Foro de la Sociedad Civil. Es integrante del equipo que tiene a su cargo el diseño del currículo GlobALE para América Latina, proyecto impulsado por la DVV International. Actualmente forma parte de la CLADE y es vicepresidenta para América Latina del International Council of Adult Education (ICAE).

María Aurora Carrillo Gullo

Licenciada en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Magíster en Educación con énfasis en educación para la convivencia por la Universidad Javeriana; especialista en alfabetización y cultura escrita por el CREFAL. Creadora de los modelos educativos: “A Crecer”, Transformemos, Transformemos Educando y el Sistema Interactivo Transformemos Educando. Directora ejecutiva y pedagógica de la Fundación para el Desarrollo Social Transformemos, organización ganadora del premio UNESCO Confucio en el año 2012. Jurado de los premios internacionales de educación de UNESCO 2015, el premio UNESCO Confucio y el premio UNESCO King Sejong.

Roberto Catelli Jr.

Licenciado en Historia, con maestría en Historia Económica por la Universidad de São Paulo (1993). Doctorando en la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo. Coordinador del Programa de Educación de Jóvenes y Adultos de la ONG Ação Educativa. Tiene experiencia en el área de Educación, en los siguientes temas: educación de personas jóvenes y adultas, políticas públicas de educación, evaluación educativa, formación de profesores y enseñanza de la historia.

Nélida Céspedes Rossel

Educadora popular peruana. Secretaria General del CEAAL para el periodo 2012-2016. Miembro del directivo de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y del International Council for Adult Education (ICAE). Es integrante del Consejo Editorial de la revista Decisio (CREFAL), La Piragua (CEAAL), y Educación de Adultos y Desarrollo (DVV).

Carmen Díaz González

Originaria de Oaxaca, México. Psicóloga, Maestra en Educación por el Instituto de Estudios Superiores del Tecnológico de Monterrey. Tiene una experiencia de más de 25 años en el campo de la educación con personas jóvenes y adultas, en particular en el ámbito de la formación de educadoras y educadores. Ha participado en diferentes eventos académicos, ha elaborado y coordinado diferentes publicaciones, en especial materiales educativos para la alfabetización en lenguas indígenas. Catedrática universitaria por muchos años, declara 76 septiembre – diciembre 2015 su vocación por la educación como un espacio para la transformación y el empoderamiento de las personas.

Michele Escoura

Antropóloga, doctoranda del programa de Ciencias Sociales de la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP) y maestra en Antropología Social de la Universidad de São Paulo (USP). Investigadora sobre el tema de género y la sexualidad en el Centro para la Investigación sobre Diferencia, Marcadores Sociales (Numas/USP) y el Centro de Estudios de Género PAGU/ UNICAMP. También fue activista en el ámbito de los derechos humanos y la educación en sus actividades en la ONG Ação Educativa, y capacitadora en el campo de género y educación.

Ednéia Gonçalves

Licenciada en Sociología por la Fundación Escuela de Sociología y Política de São Paulo. Tiene experiencia en la evaluación de proyectos educativos y sociales. Opera en proyectos de cooperación técnica internacional en el área de la alfabetización de jóvenes y adultos y formación de personal técnico en el campo de la educación en países africanos. También es formadora de maestros y administradores de la educación con un enfoque en la educación de jóvenes y adultos (EJA) y las relaciones raciales en la escuela. Es asesora de la Unidad de la ONG Ação Educativa.

Erika Salazar Callejas

Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Estudios Superiores Aragón (UNAM, México), y egresada de la Especialidad de entornos virtuales de aprendizaje del CREFAL. Actualmente cursa la Maestría en Pedagogía en el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación. Colabora en el CREFAL desde hace seis años como coordinadora académica de actividades presenciales, así como de dos especialidades: Pedagogía para la formación de jóvenes y adultos, y Formación de formadores.

María de Lourdes Valenzuela y Gómez Gallardo

Psicóloga y educadora mexicana, estudiante del Doctorado en Pedagogía Crítica y Educación Popular (Instituto McLaren de Pedagogía Crítica). Fundadora del Grupo de Educación Popular con Mujeres, A.C. y actual coordinadora del Programa de Educación y Cambio Cultural de esta asociación. Profesora y coordinadora del Diplomado en Fundamentos teórico metodológico de las prácticas socioeducativas con personas jóvenes y adultas y del Campo Educación a lo largo de la Vida en la Universidad Pedagógica Nacional (México). En 2010 le fue otorgada la Medalla Omecíhuatl del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal, y posteriormente, de la Medalla 2013-2015 “Mujeres que caminan seguras” en la categoría de Educación de la Delegación Tlalpan del Distrito Federal.

Acerca de la portada

Abrazo en el desierto, 2006.

ÓLEO SOBRE CEDRO, 14 X 9 CM.

Artista:

Raúl Irineo Campoy Favela (Bacobampo, Sonora, México, 1957-)

Raúl Irineo Campoy Favela

Artista autodidacta. Desde la edad de 17 años se ha dedicado a la práctica del dibujo y pintura, y al estudio de la ebanistería en el mundo. Psicólogo social de profesión, ha colaborado en diversas instituciones en tareas educativas y de capacitación, especialmente con población rural (CREFAL, INEA, CONALEP, INI y CONAM). Actualmente es maestro de artes plásticas en la Casa de la Cultura de Álamos, Sonora. Su obra se caracteriza por el tallado fino en miniatura, paciente, detallado y limpio. Con delicados cortes de navaja crea pequeñas composiciones cargadas de poesía; en ellas el artista recrea sobre madera diversos ambientes, momentos únicos que recuerdan instantes sutiles que se quedan en la memoria. En los motivos naturales del desierto, paisajes nacidos de una imaginación alimentada de la contemplación, y en las escenas surreales e instantes congelados, resaltan el detalle minucioso del tallado y los niveles en la superficie de madera.