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Créditos

Diseño original
Ernesto López Ruiz

Diseño de portada e interiores
Nurivan Viloria Martínez

Diseño de la versión digital
Ariadna Ivon Chávez Calderón
Ariel da Silva Parreira

Fotografía
Luz Maceira, Carlos Vargas, Iván Holguín, José Alonzo Leyva y Ariel da Silva

Carta de la Dirección General

El aprendizaje a lo largo de la vida constituye un concepto de gran relevancia en el panorama de la inclusión educativa, pues vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje con las realidades sociales, económicas y políticas en las cuales se desarrollan los integrantes de las comunidades. En el CREFAL damos gran importancia a lograr una mayor congruencia entre los procesos de enseñanzaaprendizaje y las necesidades reales de las comunidades; por eso, dedicamos este número de Decisio al tema de las conceptualizaciones, políticas y prácticas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Mediante los ensayos y artículos aquí publicados realizamos un recorrido por diversos aspectos relevantes del aprendizaje a lo largo de la vida, desde su propia conceptualización como un término que ha ampliado el ámbito de acción de la educación de personas jóvenes y adultas, así como su sentido pedagógico, hasta la referencia a los aspectos característicos más relevantes y la presentación de la Maestría en Educación a lo Largo de la Vida impartida por nuestro organismo internacional.

En el recorrido aquí realizado se aborda el tema central de este número mediante la perspectiva de autores de España, México, Reino Unido y Brasil, entre otros, enfatizando el tema de las políticas de la EPJA y el aprendizaje a lo largo de la vida, y la aplicación del concepto en empresas solidarias en México, o en la educación impartida en centros de reclusión brasileños, así como la experiencia en Canadá.

Tenemos la seguridad de que con los diversos ensayos y artículos aquí publicados, nuestros lectores podrán obtener un amplio panorama de las implicaciones más importantes del aprendizaje a lo largo de la vida, y su aplicación para contribuir a mejorar la calidad de vida en las comunidades.

Mercedes Calderón García

Acerca de los autores

Víctor Manuel Beltrán Morales

Maestro en Administración de Sistemas de Calidad por la Universidad del Valle de México, donde se desempeñó como coordinador de centros de información, docente de tiempo completo en licenciatura y posgrado, y coordinador de Acreditación y Certificación de Programas Académicos, y de Incubadora de Empresas. Coordinador de Capital Estructural y Biblioteca, y líder del Proyecto de Administración del Conocimiento (CEMEX). Director de Biblioteca en el ITESM. También ha sido capacitador y asesor independiente. Es responsable del Centro de Desarrollo Comunitario Sustentable de la Dirección de Docencia y Educación para la Vida del CREFAL.

Ilse Brunner Schoenemann

Doctorado en Sociología de la Educación, Maestría en Educación para el Desarrollo y Maestría en Estudios Latinoamericanos, de la Universidad de Stanford, EEUU. En México, ha sido maestra de alemán en la UNAM y directora de Desarrollo Universitario en la Universidad de Sonora; en el CREFAL, especialista en evaluación; en el Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para Educación, directora del Programa de Investigación e Innovación para la Mejora de la Educación. En la Universidad de Stanford fue coordinadora regional de Accelerated Schools, y en Europa, consultora internacional para la mejora de la educación básica. Actualmente dirige el área de Docencia y Educación para la Vida del CREFAL.

Itziar Elexpuru Albizuri

Catedrática en la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto y coordinadora nacional del Master en Lifelong Learning Policy and Management desde 2009 en la misma universidad.

Ester Gammardella Rizzi

Abogada. Maestra y doctoranda en Filosofía y Teoría General del Derecho en la Universidade de São Paulo. Es asesora (licenciada) de Acción Educativa, Asesoría, Investigación e Información, una organización no gubernamental brasileña.

Sérgio Haddad

Doctor en Historia y Sociología de la Educación por la Universidad de São Paulo. Es investigador, coordinador de Acción Educativa, Brasil, y miembro ordinario del Comité Directivo del Consejo Internacional para la Educación de Adultos (International Council for Adult Education, ICAE).

Gloria Elvira Hernández Flores

Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I y Perfil PROMEP. Docenteinvestigadora del Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México en educación popular y comunitaria, educación multicultural, pedagogía social, alfabetización para la participación social, investigación educativa, epistemología, y estudios sobre juventud, entre otras. Responsable del proyecto “Contextos de exclusión educativa, adolescencia y juventud. Un estudio de tres municipios en el estado de México”. Coordinadora de la sub área 6 del COMIE: “Educación con personas jóvenes y adultas” y de la publicación de sus resultados, en el Capítulo 4 del libro Educación, desigualdad y alternativas de inclusión 2002-2011 (COMIE, 2013).

Ane Jauregi Iza

Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de Deusto y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad del País Vasco. Ha trabajado como ayudante del Máster en LifeLong Learning desde 2012 hasta 2014.

Peter Kearns

Director de Global Learning Services, empresa consultora establecida en 1996. Se ha desempeñado como maestro y servidor público. Desde 1990 trabaja como consultor. Trabajó en el campo de la educación internacional durante diez años, incluyendo tres en París como miembro de la Delegación Australiana de la OECD. Entre sus intereses actuales está el impulso al aprendizaje a lo largo de la vida, la construcción de comunidades de aprendizaje y el desarrollo de estrategias para apoyar a las personas, a las empresas y a las comunidades en creatividad e innovación. Ha asesorado proyectos de comunidades de aprendizaje en todo el territorio australiano.

Licínio Lima

Catedrático del Departamento de Ciencias Sociales y Educación del Instituto de Educación de la Universidade do Minho, Portugal. Ha dirigido cursos y seminarios en varias universidades de Alemania, Brasil, España, Francia, Holanda y el Reino Unido. Pertenece a varias asociaciones científicas y educativas, nacionales e internacionales, y es miembro fundador del Foro Mundial de Educación de la Sociedad Europea de Investigación en Educación de Adultos, del Instituto Paulo Freire de Portugal, de la Sociedad Portuguesa de Ciencias de la Educación y del Foro Portugués de Administración Educativa. En 1993 se le otorgó el Premio Rui Grácio (Sociedad Portuguesa de Ciencias de la Educación). Ha desempeñado funciones científicas y de evaluación y ha dirigido proyectos de investigación en Portugal y en otros países. Es coautor y editor de numerosas obras que se han publicado en trece países y en distintas lenguas.

Tatiana Lotierzo Hirano

Periodista e historiadora con maestría en Antropología Social por la Universidad de São Paulo. Actualmente desarrolla su Doctorado en Antropología Social en la Universidad de Brasília. Desde 2009 colabora con la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), donde se desempeña como asesora de comunicación y movilización.

Guadalupe Miranda Romero

Licenciada en Filosofía por la Universidad Michoacana, Maestra en Educación por la UNID; cuenta con una especialidad en Educación de Adultos por la OEI. Tiene más de diez años de experiencia en educación; ha participado en programas educativos como asesora pedagógica para la evaluación y sistematización en el CONAFE y en el CREFAL. Actualmente es coordinadora académica de la Maestría en Educación a lo Largo de la Vida del CREFAL. Entre sus principales intereses se encuentran las actividades de coordinación de procesos formativos en línea, el diseño curricular e instruccional, la docencia y la asesoría en proyectos educativos.

Giovanna Modé

Periodista, con maestría en Sociología de la Educación por la Universidad de São Paulo, en donde actualmente realiza su doctorado. Desde el 2007 forma parte del equipo de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), donde ejerce la función de coordinadora de comunicación y movilización.

Michael Osborne

Profesor de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida en la Universidad de Glasgow y codirector del Research Cluster in Social Justice, Place and Lifelong Education. Es director del Centro de Investigación y Desarrollo en Educación de Adultos y Aprendizaje a lo Largo de la Vida de la Facultad de Educación, y codirector del Observatorio PASCAL en los temas de gestión territorial, capital social y aprendizaje a lo largo de la vida. Profesor en el campo de las políticas de aprendizaje a lo largo de la vida; y en investigación comparada e internacional en educación de adultos. Principales intereses en investigación y desarrollo: ampliación del acceso a la educación superior, enseñanza y aprendizaje en educación superior; y las ciudades y regiones de aprendizaje. Ha conducido diversos proyectos con la Comisión Europea y el Programa de Aprendizaje a lo Largo de la Vida. En el Reino Unido ha colaborado, entre otras, con la Academia de Educación Superior y la Asociación Nacional para Adultos y Educación Continua.

Alan Tuckett

Es presidente del International Council of Adult Education (ICAE) desde 2011. Profesor visitante en las universidades de Nottingham y Leicester; trabaja en coordinación con la UNESCO. En 1988-2011 fue director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Continua de Inglaterra y Gales (NIACE, por sus siglas en inglés). En los setenta inició una campaña de alfabetización para adultos en el Reino Unido; en los ochenta encabezó un instituto de educación de adultos en Londres en donde se promovieron iniciativas por la equidad y la diversidad. En 1992 promovió la Semana del Aprendizaje de los Adultos en el Reino Unido, iniciativa que se ha diseminado a 55 países después de haber sido adoptada por la UNESCO. Escritor prolífico, cuenta con grados honoríficos de ocho universidades y fue galardonado con la Orden del Imperio Británico en 1995. Actualmente es profesor de la Universidad Maximilian, de Wurzburg.

Carlos Vargas Tamez

Sociólogo por la Universidad Nacional Autónoma de México, con estudios de posgrado en Derechos Humanos, Educación Humanista y Aprendizaje a lo largo de la vida. Actualmente colabora con la Oficina de Proyectos Internacionales de Investigación y con la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto. Es docente en el Máster Europeo de Aprendizaje a lo Largo de la Vida: política y gestión, y en el Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos de la Universidad de Deusto y la Universidad Autónoma de Barcelona. Pertenece al equipo INNOVA de la Universidad de Deusto y es investigador asociado del Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance de la Universidad de Oxford. Ha sido profesor visitante en el University College de Londres, la Universidad de Aarhus en Dinamarca, y la Universidad de Melbourne, Australia

Shirley Walters

Profesora emérita de la Universidad de Western Cape, Sudáfrica, donde se ha desempeñado como docente de adultos y de educación continua por 29 años. Fundadora-directora de la División de Aprendizaje a lo Largo de la Vida. Presidenta del Learning Cape Organising Committee, integrado por miembros de la sociedad civil, del ámbito gubernamental y de universidades para promover la consolidación de la provincia de Western Cape como “provincia de aprendizaje”. Su gestión en ese cargo duró cuatro años. Ha publicado diversos artículos de divulgación y de análisis basados en sus investigaciones y en su experiencia como constructora de regiones de aprendizaje.

Acerca de la portada

Abrazo, 2014

XILOGRAFÍA, 24 X 30 CM.

Artista:

Noelia Verona Martel (Las Palmas de Gran Canaria, Islas Canarias, 1975-)

© Derechos reservados: Noelia Verona Martel Reproducción autorizada por la autora.

Noelia Verona Martel

Cursó estudios de Antropología en México y Artes Aplicadas en Madrid. Ha realizado diversas exposiciones individuales y colectivas de pintura y grabado en Canarias, Madrid, Salamanca, Betanzos y Oviedo (España) y Michoacán (México).

Su obra, tanto desde la antropología como desde la literatura y las artes plásticas, gira en torno a la construcción cultural del cuerpo. Como antropóloga recibió el Premio Rigoberta Menchú 2008 de Investigación con el libro Más allá del cuerpo transparente. Como escritora tiene diversos relatos premiados sobre género e interculturalidad. Como artista gráfica ha explorado en su proyecto gráfico “Bitácora Erótica” la ternura y el erotismo a través de sencillos grabados en madera. Durante el verano de 2014 se le concedió una beca para artistas en Alfara Estudio (Salamanca, España) donde realizó la obra Abrazo, xilografía sobre madera de roble perteneciente al citado proyecto gráfico. Ese mismo año fue seleccionada, junto con otros diez artistas, para participar en la Exposición del Centro Internacional de la Estampa Contemporánea (Fundación CIEC) y la Galería Alfara.