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Créditos

Diseño original
Ernesto López Ruiz

Diseño de portada e interiores
Nurivan Viloria Martínez

Diseño de la versión digital
Ariadna Ivon Chávez Calderón
Ariel da Silva Parreira

Fotografía
Decisio agradece la donación de fotografías para este número a Luz Maceira, Enriqueta Flores Guevara y Lon Brehmer, así como a los autores y autoras de los artículos.

Carta de la Dirección General

Las propuestas que dan vida y son representativas de lo que se denomina como educación popular constituyen puntos importantes de referencia en torno a los cuales se desarrolla el quehacer educativo del CREFAL. El logro de una educación más inclusiva y con calidad está directamente relacionado con la posibilidad de hacer accesible la educación a las comunidades más vulnerables, y de contribuir a mejorar la calidad de vida de sus integrantes mediante una educación que les ofrezca mejores oportunidades de desarrollo.

Es por lo anterior que el CREFAL dedica nuevamente un número de Decisio al tema de la Educación Popular, tan vigente ante la situación social de los países de nuestra región latinoamericana. El pensamiento de Paulo Freire sigue muy presente, como se argumenta en la diversidad de artículos aquí incorporados, que van desde el análisis de la vigencia de la educación popular, pasando por expresiones concretas tales como el Movimiento Sin Tierra brasileño, SERJUS de Guatemala, o la Asociación de Asia y el Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos, así como las particularidades del concepto de educación popular en Chile, o de diversos proyectos impulsados en el estado mexicano de Michoacán con el apoyo del propio CREFAL; todo esto, hasta llegar a la imprescindible reflexión acerca de la sistematización de experiencias, tan relevante en todo proceso educativo, y especialmente cuando se trata de la educación popular.

Tenemos la certeza de que el amplio recorrido que nos ofrece este número de Decisio en relación al tema de la educación popular representa una importante oportunidad para que todos aquellos interesados en el impulso de una educación más acorde con las necesidades comunitarias, y en su estudio, cuenten con más elementos e información que les permita ubicar en su dimensión más adecuada las relevantes aportaciones de la educación popular.

Mercedes Calderón García

Acerca de los autores

Ana Maria Araújo Freire

Es maestra y doctora en Educación por la PUC/SP; ac- tualmente se dedica a los estudios freireanos, con el fin de continuar y difundir el trabajo político-ético-educati- vo de Paulo Freire. Desde 1997, como sucesora legal de la obra de Freire, coordinó la publicación de varios libros en portugués y sus traducciones a diversas lenguas. Dicta conferencias en todo el mundo sobre la teoría y la praxis de Paulo Freire y sobre la historia de la educación brasi- leña, con énfasis en el analfabetismo en Brasil. Fue consi- derada dos veces para el Prêmio Jabuti, el premio litera- rio más importante do Brasil. Durante la VI CONFINTEA (2009) recibió la “Medalha 60 años da UNESCO”, y el trofeo “A Chave da Sabedoria”, del Ministerio de Educación de Brasil. Es profesora honoraria de la Universidad Nacional de Lanús (Buenos Aires). Fue galardonada con el Premio de Intelectual Crítica Honoraria por la Universidad de Chapman (CA), el 25 de octubre de 2014. Es miembro del Consejo Asesor de la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), Zaragoza, España; y del Comitê de Acompanhamento da Sociedade Civil, del Ministério da Justiça de Brasil.

Víctor Manuel Beltrán Morales

M.C. en Administración de Sistemas de Calidad por la Universidad del Valle de México, donde se desempeñó como coordinador de centros de información, docente de tiempo completo en licenciatura y posgrado, coor- dinador de Acreditación y Certificación de Programas Académicos, y de Incubadora de Empresas. Coordinador de Capital Estructural y Biblioteca, y líder del Proyecto de Administración del Conocimiento (CEMEX). Director de Biblioteca en el ITESM. También ha sido capacitador y asesor independiente. Es coordinador de Programas de Desarrollo Comunitario Sustentable del área de Docencia y Educación para la Vida del CREFAL.

Sturla Bjerkaker

Educador de adultos oriundo de Noruega. Ha jugado un papel clave en el fomento al diálogo internacional en educación de adultos por más de 25 años. Se unió al campo de la educación de adultos como editor en la Folk University Press en 1987, donde publicó diversos materiales para el movimiento popular de la escuela secundaria. Fue nombrado director de la Academia Popular del Norte (Nordic Folk Academy) en 1990, ins- titución central en lo que concierne al diseño de planes de estudio y educación continua de profesionales de la educación popular. Esta labor la siguió desarrollando como Secretario General de la Asociación Noruega para la Educación de Adultos por más de 17 años, has- ta septiembre de 2014. Actualmente es asesor especial de la Asociación Noruega de Educación de Adultos (VOFO). Su trayectoria académica se ubica en las áreas de sociología y pedagogía. Es tesorero del Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE).

Anita Borkar

Trabajadora social apasionada por el diseño y la facili- tación de espacios de aprendizaje para personas adul- tas, que es el campo en el que se desempeña. Obtuvo la Maestría en Trabajo Social por el Tata Institute of Social Sciences. Está comprometida con el movimiento por la salud de las mujeres y las redes de liderazgo de las mujeres en la India. En 1988 cofundó Abhivyakti Media for Development, una organización sin fines de lucro (www.abhivyakti.org.in), donde trabajó como educa- dora de adultos durante veinte años. En la actualidad colabora en la Asociación de Asia y el Pacífico Sur para la Educación Básica de Adultos (ASPBAE, por sus siglas en inglés), como coordinadora regional, en el programa de Capacitación y Transformación. Vive en Nashik, India, con su esposo y su hija.

Nélida Céspedes

Educadora popular peruana. Secretaria General de Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Actualmente vicepresidenta del Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE). Miembro del consejo editorial de la revista Decisio, del CREFAL, y de Edu- cación de Adultos y Desarrollo, de la DVV Internacional.

Oscar Jara Holliday

Educador popular y sociólogo peruano y costarricense. Ha impulsado actividades formativas y de promoción organizativa con sectores populares urbanos, rura- les e indígenas en todos los países de América Latina y en otros continentes desde hace más de 30 años. Es director del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja en Costa Rica, miembro del equipo fundacional de la Red Mesoamericana de Educación Popular Alforja, y actual presidente del Consejo de Educación Popular para América Latina y el Caribe, CEAAL. Especialista en temas sociales y políticos vinculados al quehacer educativo y en temas metodológicos desde un enfoque de educación popular, en particular en torno a la siste- matización de experiencias.

Liam Kane

Profesor de idiomas y educación de adultos en la Universidad de Glasgow, Escocia. Vivió en México y viajó mucho por Latinoamérica antes de ser educador en la ONG británica Oxfam, en los años ochenta. Allí sus colegas latinoamericanos despertaron su interés en la educación popular, y cuando fue a trabajar de profesor-investigador en la Universidad de Glasgow en 1991, dedicó su tiempo como investigador al estu- dio comparativo de la educación popular. Es autor del libro Popular Education and Social Change in Latin America. Le encanta Latinoamérica y no pierde opor- tunidad para visitarla.

Rubneuza Leandro de Souza

Militante y coordinadora del sector de Educación del Movimiento Sin Tierra. Forma parte del Comité Pernambucano de Educación del Campo y del grupo de Investigación, Extensión y Educación del Campo (NUPEFEC-CAA: Cientro Acadêmico del Agreste – Caruaru – PE). Es pedagoga por la Universidad del Noroeste del Estado de Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), con especialización en Educación Rural y Desarrollo por la Universidad de Brasília, y en Trabajo, Educación y Movimientos Sociales por la FIOCRUZ. Estudiante de Maestría en Educación Contemporánea en la Universidad Federal de Pernambuco.

Jesús Michel

Cursó estudios en Filosofía y Teología; ha participa- do desde hace 30 años en los campos de la educación popular y los derechos humanos. Coordinó el Comité Pueblo Nuevo y la Red Todos los Derechos para Todos. Entre otras actividades, actualmente es tutor en el CREFAL y desarrolla diversos programas para favorecer el crecimiento humano y comunitario.

Jorge Osorio

Educador. Licenciado en Historia, magister en Humanidades. Exsecretario General y Presidente del CEAAL. Docente universitario de Investigación-Acción en Educación y de Teoría de los Procesos Formativos. Consultor Internacional y docente de la Escuela de Psicología de la Universidad de Valparaíso, Chile. Integrante del Consejo Editorial de la revista Decisio, del CREFAL.

Vilma Judith Sor

Educadora popular Maya Kaqchikel. En 1999 inició los estudios de Psicología en la Universidad de San Carlos de Guatemala, lo cual le permitió acercarse a comunidades del municipio de Chinautla, donde surgió la inquietud de conocer más sobre la educación popular y la psico- logía social comunitaria. En el año 2004 decidió realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en Chiché el Quiche con mujeres indígenas, las cuales aportaron a su forma- ción como educadora popular. En el año 2007 inició su colaboración en SERJUS, organización que impulsa el fortalecimiento de la organización comunitaria y la for- mación política pedagógica desde la educación popular.

Alfonso Torres Carrillo

Educador popular e investigador social colombiano. Es licenciado en Ciencias Sociales, magíster en Historia y Doctor en Estudios Latinoamericanos. Actualmente es profesor emérito del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Investiga, publica y acompaña a organiza- ciones sociales sobre temas como la educación popular, la acción colectiva y la sistematización de experiencias.

Acerca de la portada

Pentimento, 2015

IMAGEN DIGITAL ELABORADA EN SCRIBBERTOO Y COREL PAINTER 2015, 50 X 50 CM.

Artista:

Malú Méndez Lavielle (Ciudad de México, años sesenta-)

© Derechos reservados: Malú Méndez Lavielle Reproducción autorizada por la autora.

Malú Méndez Lavielle

En 1980 realizó sus estudios de arte durante una estancia en Barcelona. De regreso a México estudió piano y flauta transversa en el Conservatorio de Xalapa, y posteriormente hizo estudios de pintura en la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad Veracruzana, así como en la UVYD de la Ciudad de México en 1986, donde participó en el Taller de papel maché con maestros de Alburquerque, EEUU.

La obra pictórica de Malú Méndez Lavielle está sustentada en la técnica de óleo, que ha trabajado profusamente tanto en papel como en lienzo; en los últimos años destaca una prolífica producción de pintura digital y, en menor medida, escultura en arcilla cruda.

Reacia a las exposiciones, ha debido aceptar tres muestras individuales donde ha podido exhibir una muestra representativa de su obra: Familias a color, en las Galerías del Palacio Municipal de la ciudad Puebla, diciembre de 2001; Caras vemos, en la sala de exposiciones de la Secretaría de Finanzas del Estado de Puebla, diciembre de 2001, e Indagaciones paralelas, en la galería Casa Nueve de Cholula, Puebla, diciembre de 2012.

Actualmente sus retratos y pinturas se hallan en colecciones particulares de Australia, Texas, Chile, Francia, Inglaterra y Alemania, así como el Distrito Federal, Cuernavaca, Jalapa, Cancún, Chihuahua y Puebla.